编者按：“全市广大教师要向评选出的‘郑州最美教师’和师德先进个人对标、看齐，坚守理想信念、锤炼道德情操、匠心钻研业务、爱心润养学生，做好学生的引路人”，市教育局党组书记、局长李陶然在近日举行的师德报告会上说，“我们就是要在全市教育战线掀起一个学习楷模、干事创业的新高潮，在全社会营造一个关心教育、尊师重教的良好风气”。

　　感悟身边榜样精神力量、传递郑州教育系统正能量。在教师节来临之际，郑州教育信息网将镜头聚焦这一群可爱的教师群体，去发现他们身上散发出来的正能量，去感受他们的酸甜苦辣。

　　今天，我们聚焦的这个老师很“另类”，他喜欢做“造物主”的感觉，他就是郑州市信息技术学校教师李智龙。

郑州市信息技术学校教师李智龙在课堂上

开学第一课，同学们听的津津有味。

　

李智龙老师开启“表演式”课堂

李智龙老师在教孩子们绘制武器

李智龙在课堂上指导学生

课堂上，学生们人手一个“数码手绘板”。

李智龙老师在绘制素材

李智龙老师的作品

李智龙老师获2016年河南省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课比赛计算机类一等奖

李智龙老师辅导的学生作品获奖

《CG数码绘画在中职计算机动漫与游戏制作专业中的应用》获郑州市教育科研成果一等奖

《CG数码绘画在中职计算机动漫与游戏制作专业中的应用》顺利结项

李智龙老师和学生们在一起

　　（本网讯 记者 王佳莉）大男孩，幽默，风趣，龙哥……这是学生们给李智龙贴的“标签”。初见李智龙，这个88年出生的，已经走在“奔三”路上的“大男孩”笑的很真诚，很容易把他和一帮年纪相差不大的学生搞混了。“刚毕业时来这教学，跟我们学生年龄差也就四五岁。”也就是这样一个看起来有点“年轻”的老师，却已经是“战果累累”——2017年郑州市教育局优秀教师，双师型教师称号，信息化教学设计“创新杯”说课比赛全国一等奖，郑州市中等职业教师基本功大赛一等奖2次；所辅导的学生先后获得中等职业学校技能大赛：市赛一等奖7次、省赛一等奖1次、国赛三等奖1次，省文明风采大赛一等奖1次。

　　爱玩游戏？这个老师有点“不务正业”

　　爱“玩”游戏？讲课时时不时的蹦出来“装备”、“怪兽”、“大BOSS”……这是老师？很多人看到这个估计有疑问，这老师也太“不务正业”了吧？！2012年，李智龙从首都师范大学美术学院毕业后，在郑州市信息技术学校从教，先后担任了计算机动漫游戏设计、美术等专业课教学及班主任工作。由于所教课程涉及动漫游戏设计，为了教学需求，他也会在课下浏览各大游戏网页、下载热门游戏，并时不时的“玩”上几把，不过他这个“玩”和其他人的“玩”有所不同，主要是为了了解游戏的场景、人物设定、概念设计及游戏设定，用一句古话来说，这叫“不入虎穴焉得虎子”！“既然要教这门课，就要先了解游戏设计，只有先了解了游戏设计，在课堂上才更有发言权。”

　　今年他带了一年级新生，军训后第一节课，要讲述艺术的起源，为了让这些辛苦训练了一周的孩子们在课堂上听的有滋有味，他从“美”的来源开始讲。“闭上眼睛，想象一下，你身处寒冬，饥肠辘辘，现在，你最想做什么？”“吃东西！”“对，古人当时所处的境地和你们刚才设想的境地很相似，这个时候的他们对食物看的很重要，所以一只肥美的大羊，在他们眼中自然就是最美的东西，因此美字是一个‘大’字和一个‘羊’字组成的。”学生们听的哈哈大笑，“龙哥”在讲台上说的眉飞色舞。

　　“表演式及情景代入法是我比较喜欢的教学方式”，李智龙讲课的时候喜欢用夸张的表情和动作以及幽默的语言来吸引学生的注意，他说，把枯燥的理论知识用幽默有趣的语言表达出来，学生爱听，教学效果才能更好。

　　锐意改革：他将CG数码手绘、游戏原画设计、概念设计等引入课堂

　　在李智龙带的二年级的课堂上，我们看到，与一年级手持“木板素描板”不一样的是，这个班上的学生都是手持“数码手绘板”上课。课堂上，李智龙向大家演示了刀、剑、斧头等“武器”的基本画法，同学们再使用“数码手绘板”描绘出他们心中理想的“武器”。而这些在以前的课堂上是根本看不到的！

　　“以前的课堂，动漫与游戏制作专业的学生基本上是在学两大块内容，要么是教软件怎么用，要么是教画怎么画，而鲜少有把绘画和计算机运用结合在一起的。而现实中的设计，则多数公司都是要求在电脑上完成绘画，需要二者兼具。”此前，通过教学实践及向兄弟学校咨询，李智龙发现，“CG数码手绘、游戏原画设计、概念设计等在我们的中职课堂中太欠缺了，学习艺术设计的孩子毕业后却不会数码绘画？这样出去，就业前景怎么会好？”

　　为了改变这一现状，2016年，他进行了大量的调查研究，向学校领导提交了申请，将此前的调研形成课题。最终，经过一年的努力，他的课题《CG数码绘画在中职计算机动漫与游戏制作专业中的应用》顺利结项，并获得郑州市教育科研成果一等奖。

　　谈及将CG数码手绘引入课堂的原因，李智龙说，“这是一个趋势，早晚是要走的一条必经之路，无论是从低碳环保的角度来讲，还是从高效制作的角度来讲，都是未来艺术设计发展的主流。随着电子科技的日益更新，数码绘画早就不新鲜了，在艺术设计的行业里也早就已普及使用了。但是现在的职业教育，乃至高等教育却都没有相关的系统课程。”

　　最终，在他的努力下，2017年3月份，学校引进的“数码手绘板”正式应用到课堂。课堂上，同学们在“数码手绘板”上作画，描绘出的图像就能呈现在电脑上！“这也符合现在动漫和游戏制作的行业规则”，李智龙说，现在的动漫和游戏制作也是“流水线”一般的生产，如果再像以前一样在纸上绘画，“效率跟不上，也不利于团队操作。”

　　他说，概念设计和原创设计很有意思，我很喜欢做“造物主”的感觉

　　课下，李智龙除了研究原画设计，还有另一个爱好，那就是看书，他喜欢看一些艺术史及绘画技法方面的专业书籍。他说，不管做什么工作，都要先把专业底子打好，不然再好的科技也不能弥补专业的缺失。新课程及新设备刚引进不久，很多东西还在不断的实践、探索摸索中，而在这个过程中，李智龙考虑最多的就是如何引导孩子们的创新意识和综合艺术素养的提升。

　　“一千个人心中有一千个哈姆雷特，而我，就要用我的笔去描画出我心里的那个哈姆雷特，我很喜欢这种做‘造物主’的感觉”，他说，每个设计师看到的文案都是一样的，但是呈现出来的东西却不太一样的，如何做到让你设计出来的人物、场景被大家接受甚至欣赏，首先需要你具备一定的创新和审美能力。

　　教美术基础课时，他喜欢让学生去临摹一些成熟的游戏原画，遇到优秀的游戏场景图，他也会拿来给学生欣赏。他说，很多东西要在日常去引导和培养，比如对美的鉴赏能力。如果学生一直在训练纸质传统绘画，未来走上工作岗位，公司要求原创并使用数码绘画时，他以前没接触过，就只能“傻眼”啦！所以，每个学期快要结束时，他会让学生花一个月的时间去设计一些东西，去尝试创作一些自己的原创作品。

　　“只有自己做了，才能体会创作的快乐！”未来，李智龙计划打造一套中职美术与计算机相结合的教学体系，使艺术设计与科技相融合，从而更加适应未来社会的数字化与信息化变革。