■中国教育报评论员·两会快评

生命和教育本为一体。教育的使命是拓展一个人生命的长度、宽度和高度，让每个生命成为更好的自己，拥有幸福生活的能力。然而，有时候我们容易过于注重对学生认知能力的培养，而忽视生命教育的开展。生命教育内容广泛，既显性存在于科学、体育、心理、法治等学科中，又隐藏于语文、音乐、美术等学科的丰富内容下，具有鲜明的跨学科性。如果没有系统性的构建，生命教育的质量很容易打折扣。

学校在规划生命教育时，需要在分科课程、综合实践课程、专题课程中对生命教育作出整体性的安排。尤其是要针对学生的年龄特征，分学段进行科学设计，提高各学科教师开展生命教育的意识和能力。生命是灵动的、有韧性的，生命教育也应该充满温度，尊重学生成长规律，直面困扰学生的重大议题。

（本报评论员 刘钰）

作者：本报评论员 刘钰

《中国教育报》2024年03月10日第2版 版名：2024年全国两会特刊