编者按：为大力营造尊师重教的良好氛围，展现教师在日常教书育人中的感人故事，郑州教育博客特面向广大博友发起“教育故事我来讲”主题征文。今天推出博友谭洪岐的优秀征文——《我的教育引路人：殷老师二三事》。

殷老师是我上小学时的老师，她当时大约五十岁，头发有些花白，留着当时经典的剪发头，头发梳得整整齐齐，衣着整洁，爱穿一件素色的衣服，不苟言笑。

她并没有教过我，说到小学的老师时但我总能想起她，我在教育学生时总会想起她对我们的教育，她的容貌神情也会不时浮现在眼前。是什么原因呢？可能是在她身上蕴藏着教育家精神的影子吧。

调皮的学生都听她的话

我上小学时，学校调皮捣蛋的孩子多，并且比较难管。可是全校老师不敢管，校长管不了的孩子，她都能管，并且管得很好，在她手底下，这些“小霸王”都是“乖乖猫”。我当时不知道殷老师她是用什么方法“收拾”的这帮“野”小子。是和蔼可亲吗，不是，她很少笑，很多学生都怕这位严肃老师；她动辄叫家长吗，那时的家长是很给力的呀，要是让老师告状到家长那里，那孩子的屁股怕是要开花了，好像家长很少找她。直到我的一位同学的经历，我才略窥了一点儿端倪。

那时冬天特别冷，地面常被冻裂出一个个大口子。在学校，男孩子的手常常是羞于见人的，我的手是冻得惨不忍睹，我的同学赵建军的手倒是不冻，但更惨不忍睹，因为他洗手从不洗手背，他的手背上是厚厚的一层皴泥，这层“盔甲”他“戴”了有半个冬天，直到让殷老师看见。我记得很清楚，殷老师拉过来他，先是让他把手在热水盆里泡了好长好长的时间，当那些皴泥开始融化了殷老师再给他搓洗。第一盆水洗过后，水就变了颜色，第二遍再洗的时候，他的手背开始不再是灰色，第三遍第四遍的时候才看得见皮肤的本色。就这样，好几遍洗下来赵建军的手才有了手的样子。

殷老师不教我们课，自然也不教赵建军。毕业多年后，我碰到走街串巷卖面条的赵建军时，他还会不自主地说起他最敬爱的殷老师。

我想，她把育人放在首位，对所有的学生一视同仁，对那些难教育的学生启智润心，真正的关心他们，才让那些天不怕地不怕的孩子，尊敬她、也怕她、更愿意听她的话。

我被她狠狠的批了一顿

事情的起因是这样的，周末她在大桥边乘凉，看见我在大桥两边的斜坡上滑上滑下，还下水塘深水区玩水。在我们村子大桥旁的水塘是两个村子共有的，水塘面积很大，水很深，斜坡也陡，曾经淹死过游泳戏水的成年人。我那时刚学会潜水、踩水，不知利害的在水里蹿上蹿下，还手脚乱晃得“踩水”炫耀。殷老师应该是看了好一会儿，确认是我们村子学校的学生，在她近前来制止我的时候，我赶紧一溜烟的躲到大桥底下从桥洞里逃走了。

我感觉这是星期天，又不在学校里，这件事就逃过去了。不承想，在周一的上午我就被殷老师叫到办公室，狠狠地被批评一通。原来是殷老师把我误认为她班的赵建立了，周一一到学校就把赵建立叫出来好一顿教育，赵建立委屈得鼻涕一把泪一把，殷老师才知冤枉了人。一番追问之下，我的小伙伴很快就把我供了出来。尽管平时我是一个很乖的学生，但因为我这次的胆大妄为、不知危险，还不主动找老师承认错误，就有了我在小学里最深刻的一次被批评。

具体内容记不清了，感受却深刻，这次教育后，那时的我再去做一些“疯狂的、危险的”事情时，会在心里权衡、考虑它的危险性和后果。

当然，她还有一些事与众不同。

她从不带将劳动工具带到学校

我小学时的老师多是民师转正的，可能有的还一直没转正。他们要一手拿笔头，一手拿锄头，这样才能养的起家。教我们时，他们常常将锄头或铁锨带到学校在教室门旁一放，便于上完课直接去下地干活。可我从没见过她带过任何工具到学校。我想，可能在殷老师的意识里，学校是育人的地方，她的身份是教师，要给学生做好榜样，不能心不在焉的教学。

对学校管理她要提建议

校长要在学校中间建一个小门和屏风墙，别的老师都不做声，她站出来反对，认为这样有些多余，还会挤占学生的操场，这些钱可以花在更需要的地方。校长坚持己见，小门建起来了，可过了几年还是拆除了。

她是一个有生活气的老师

我曾经见过在家里的殷老师。她很随和，手脚麻利的给家人做得一桌子饭菜；还会和几个人围坐桌旁打打麻将。尽管这样泯然于众人的殷老师，那时的我对她还是又敬又怕。

这就是把学生当成自己孩子、把学校当成自己家、时时刻刻都在教育学生的殷正云老师。

我想我何以为师，除了我在学校所学的知识外，还有我一路走来教过我的老师，或者未教过我的老师，在她们身上普通的又不普通的育人故事，也是我教育路上收到的馈赠，在他们身上的教育家精神，会让我咀嚼回味，收获成长。