编者按：为大力营造尊师重教的良好氛围，展现教师在日常教书育人中的感人故事，郑州教育博客特面向广大博友发起“教育故事我来讲”主题征文。今天推出博友冰冰微凉的优秀征文——《逐光而行，行将致远》。

教育就像春风，不言，却能拂过心田，带来勃勃生机；

教育就像桃李，不语，却能硕果累累，滋养未来；

它无声无息，却在潜移默化中塑造心灵，点亮人生。

遇见光，是教育的起点。

时间的沙漏倒流到2013年，我刚上初中，青春年少，如一叶轻舟，在浩瀚的学海中随波逐流，难免迷茫无助。和班主任丁老师的相遇，让我的中学时代，变得格外清晰且充满力量。

面对工作，他兢兢业业，乐此不疲。丁老师的课堂，总是充满活力，像一泓清泉，滋润着我们干涸的心田，他讲课时抑扬顿挫，引经据典，会用各种生动形象的比喻，将枯燥的理论知识变得通俗易懂，从此上课不再如坐牢般难熬。他，让我们对学习充满了兴趣。

面对学生，他关心有度，宛如慈父。农村的孩子，大多是留守儿童，像是一群无人照管的小树苗，在贫瘠的土地上顽强地生长着。丁老师，就像是暗淡生活里的一束光，他会询问我们的学习压力，解决我们学习上的困惑；会鼓励我们给奔波在外的父母写信，也会将我们的情况积极反馈给家长，以解家长思念之情；会在冬天我们打不上热水的时候在自己的宿舍帮我们烧水，也会教我们一些简单的生活技能，以便更好地照顾自己。

爱人者，人恒爱之，初中三年，我们这些留守儿童，就像是在春天里发芽的树苗，在丁老师的精心呵护下茁壮成长。他的严谨治学，他的教诲关爱，他的言传身教，都在我的生命中留下了深刻的印记，也用爱和智慧点亮了我前进的方向。

成为光，是教育的目标。

如今，我也踏上了教师的岗位，站上了三尺讲台。记得新任教师培训中，进校老师提问了一个问题“你心中的优秀老师是什么样的？”我的脑海中立即浮现了丁老师的影子，毫无疑问，丁老师就是我心中优秀教师的代名词。

有幸遇良师，心中有灯塔，在漫漫征途中，挑战与机遇并存，眼泪与汗水交织，我由刚入职的懵懂迷茫逐步成长为现在的独当一面，丁老师在无形中指引着我前进。面对进步的学生，我会想起丁老师曾经对我的鼓励；面对学困生，我会想起丁老师对我们的包容和引导；面对棘手无解的难题，我会想，如果丁老师来，他会怎么处理？潜移默化中，丁老师让我真正理解了“教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话的含义。

我深知，教育不是灌输知识，而是点燃兴趣，激发潜能，培养习惯，增强能力。每一个孩子都像一粒种子，拥有着无限的可能，只要用心呵护，用爱浇灌，他们定能花成花，树成树。成为一名好老师的路途并不平坦，但我将不惧困难，努力学习，愿意用我的热情和智慧不断提升自己，以自己萤火微光，照亮更多学生的梦想。

汇聚光，是教育的希望。

教育是一场漫长的旅程，像一条蜿蜒的河流，流淌过孩子们的生命。每个孩子的人生道路上，都需要一束光，指引他们走向未来。这束光，来自于每一个用心教诲的老师，从幼儿园的启蒙，到小学的基础，再到中学的探索，每个阶段都需要不同的指路明灯：需要老师用知识之光照亮孩子们的求知之路；用爱心之光呵护孩子们的成长之路；用尊重之光，鼓励孩子们独立思考，勇于创新；用梦想之光，点燃孩子们心中的希望之火，帮助他们克服困难。

每一个老师都拥有自己的教育故事，每一个故事都充满着感动和希望，有的老师，用自己的坚持和努力，改变了孩子的一生；有的老师，用自己的关怀和善良，温暖了孩子的心灵；有的老师，用自己的智慧和才华，激发了孩子的潜能，让他们在人生的舞台上绽放自己的光彩。

这些故事，就像夜空中闪烁的星辰，每一颗都散发着独特的魅力，当无数颗星辰汇聚在一起，便形成了璀璨星河，照亮了整个夜空，也照亮了孩子们前进的方向。而这，正是教育的魅力所在。

教育不是一蹴而就的，是长期的，持续的，所幸，在不同的时间，不同的地点，有无数个育万千桃李的“丁老师”散发着他的炽热光芒，也有无数个雏燕新飞的“我”正在努力成为光。

前行路漫漫，师心如灯盏，用光照亮每一个心灵，是教育的意义所在。无论孩子未来的道路是平坦还是崎岖，教育的光都将伴随他们一路成长，让孩子们带着希望和梦想，勇敢地拥抱未来。