郑州市第一〇一中学 毋小艳
历遐廿载杏坛美，秀外慧中总相宜
契诃夫言：“人应该一切都美，外貌，衣着，灵魂，思想。”于她而言，四者皆得。她如碧塘静雅之荷，又如师坛铿锵之玫瑰，这别样的职业之美不仅在外表的优雅，心灵的洒脱，更在笃行不怠的专业追求、根植学生的无言大爱、浸润心怀的脉脉师德、敢为人先的杰出引领。她就是郑州市第一〇一中学的毋小艳老师。
一、 静水流深付教坛
十九年的教师生涯，她引以为傲的从不是资历，而是那颗永无止境的追求之心。无论是当选郑州市第五届名师并荣获郑州市第三届杰出教师，还是获得河南省教学标兵、河南省优质课一等奖等荣誉，她从未骄矜，而是始终孜孜矻矻、上下求索，以勇于突破自我的成长为学生播撒智慧的良种，引领他们的成长。
作为数学教师，课堂上她传授的不仅是知识，更是独属于数学的思维；课堂外，她深研的不仅是教材，更聚焦于学术前沿，矢志创新。课堂上她以过硬的学识征服学生，课堂外她以多样的活动引领学生，让他们在“一站到底”“数学猜谜”“我与函数”“数学与未来”等活动中感受数学乐趣、探索数学奥秘。作为教研组长，她以自身的日常学习引领全组，并致力于优化教研制度，做到教研有中心、系列重落实、发言有专人、研讨有深度、学术在领跑，为101数学组的教研注入了青春活力。数学组也多次被评为优秀教研组。
作为年级长，她有热情、有魄力、有担当。她以自己的实干赢得了年级师生对她的尊重与支持。2017届的高三，恰逢新老校区交接搬迁的最后一年，她与年级全体师生奋战在老校区，有条不紊地做好高三的复习备考工作，热情周到地迎接一批批老校友的寻访，不辞辛苦地帮助老师们做好物品的整理运送……2020届的高三，面对突如其来的疫情，她传送了无数条关爱和呵护的信息，缓解学生与家长的焦虑；她引领年级组织开展“战疫”系列主题班会，为学生加油打气；她带领全体师生进行云端的高考百日宣誓，隔空互励……她常说：“个人的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。个人的力量是微不足道的，将个人融入集体，体味和谐大家庭创造的佳绩才是幸福的。”
二、 大爱无声尽倾情
“真好呀，我们在求知的年纪遇见您，想起来，心中春意盎然、花香袅袅。”毋小艳老师的班主任角色在学生眼中如一幅画，而一个个以爱育人的动人故事也总灵动闪现。
呵护梦想的使者
“你在我的航程上，我在你的视线里”，这是张同学写给班主任的话。
2011年101中学第一届天明博爱班成立，在步入高中的第一课——“梦想起航”主题班会上，毋老师让每位同学写下自己的目标大学，叠成一颗颗星星放在梦想瓶中。当时张同学的梦想是清华大学，毋老师就找来清华的多方面资料来激励他，一次次的波动，一次次的引导，这一相伴便是三年。高考结束后，因成绩不够理想，毋老师一点点地查数据、找专业，共同商议选定西安电子科技大学的信息工程专业，因为他们彼此约定，四年后在清华的信息工程专业见。大学期间，每次成绩的汇报都伴着书信邮件的倾心指导。一天，毋老师赫然看到一条信息：“老师，我考上了！你随时可以来参观清华。”附着一张学生卡照片，上面写着“清华大学”。七年的梦想呵护，闪烁在师生激动的泪花里。
不离不弃的守护者
润花蕾，育桃李，不离不弃；似春风，若春雨，丹心赤诚。李同学是班里的后进生，连父母都准备放弃厌学的他。记不清多少个周末，毋老师一次次地家访，了解情况、化解矛盾；记不清多少次，毋老师穿梭在郑州的网吧间苦苦寻找；更记不清多少次，毋老师拖拽着李同学艰难地走进教室。一堂课一堂课的陪伴，在教室、在办公室、在操场；一个故事、一个单词、一道道习题，毋老师帮助他一点点地找寻学习的乐趣。后来毋老师发现他在数学上很有天赋，就为他“开小灶”，让数学成为他培养学习自信的出发点。从101中学起步，到圆梦厦门理工大学，离不开三年的守护与坚持。毕业多少年了，李同学经常是下了火车、拉着行李箱就直奔101中学毋老师的办公室……
点燃爱心的传递者
清溪淙淙，明澈见底；心海澹澹，辽阔深远。毋老师用一颗明净澄澈之心传递着大爱与温暖。赵同学出自单亲家庭，性格内向敏感，不善表达，每次考完试心理就会崩塌。毋老师静静观察她在校园的各种表现，陪她散步、吃饭，以耐心地倾听逐步走进她的内心世界；又像一位心灵指导者为她化解烦闷、指引前路。除了个别关注，毋老师还通过系列班会来立德树人。无论是“战疫”系列主题班会，还是日常的的“学习指导”系列、“心语”系列主题班会，她始终将育人放在首位。她还利用节假日以实践促引领：走进车站打扫卫生，做文化宫志愿者，到社区站岗帮忙，给环卫工人送温暖……在郑州市综合实践活动课程评比中，她所主持的关注弱势群体的课题荣获一等奖。
三、 “女杰”引领为托举
2017年，郑州市杰出教师工作室挂牌成立，毋老师在101中学的校园里又多了一个“女杰”称号。
坚持文化引领，探究研讨不止步
杰出是荣誉，更是责任。作为工作室主持人，毋老师积极学习，树立“持续学习拓思维”的工作室文化理念。她先后学习了《让教师成为科研高手》、《手把手教你做科研》等实操性较强的书籍，并通过读书交流活动等，在工作室内进行读书推广，营造向学好学之风。以教科研提升教学实效是毋老师的一贯主张，她从自己所在学校出发，结合教学中的困惑，开展课题研究，进行论文书写。由她主持的河南省课题《基于数学核心素养的中学函数教学实例探究》结项验收；工作室成员也收获颇丰，贾朋老师主持郑州市课题《初中生数学审题能力培养的实践研究》并获郑州市一等奖，王晓燕老师主持郑州市课题《初中数学概念教学的实践研究》并获郑州市一等奖。
为拓宽视野，她还带领工作室成员参加中国数学会组办的全国青年教师优质课大赛活动，在观摩的同时，从上课理念、课堂模式、对重难点的处理方式以及课堂活动设计等角度进行研讨；她还邀请中原名师陈力争从师德、教学、教研等方面为工作室做精彩报告，并与工作室教师深入交流，不断提升教师职业素养。
坚持辐射引领，交流互动共发展
工作室自成立以来，确立“校内引领，校际交流、区域配合”的工作理念，促进了青年教师的专业成长，提升了整个团队的科研能力，在“双新”实践中发挥了重要作用。工作室还通过校内观摩课的组织、跨校同课异构的展示等，让工作室成员在备课、磨课、观课、评课的过程中促进沟通、共同成长，为101数学组的课堂教学带来了生机勃勃的气象。工作室为校际交流不断探索新思路、新方法，通过定期召开线上视频会议、线下交流研讨等方式，与85中、66中、71中、73中、96中、郑东新区实验学校、九龙中学、经开五中等友好学校开展深层次的教学研讨活动，借由工作室的平台，越来越多的骨干教师参与到初高中数学教研的活动中来，为郑州市教育教学的发展贡献了自己的力量。
“脉脉涟漪有芬芳，婷婷荷叶濯清塘。”十九年教师生涯的进取，十八年班主任工作的探索，六年年级长的历练，五年杰出教师的引领，毋小艳老师不但用师德照亮了自己，也用花之芳香感染着周围的每一个人，展示着独具美感的杏坛力量。