温和可以很有力量；坚定也可以很有温度，“教育没有那么远，所有在教育之外的事，其实都在生活以内”，书中沈丽新老师用她的教育智慧娓娓讲述了一个个育人故事，值得我们反复品读、细细深思、试着实践。

一、 做一名让学生听你话的老师

1. 静心倾听，做学生信赖的老师。

倾听是很有效的、能帮助他人解决问题的方式之一，倾听就是爱。学生也和成年人一样需要被倾听，在家里被父母耐心倾听，在学校里被教师积极倾听。而倾听学生的时候也有方法、技巧，如：安静倾听，尽量不提问；积极回应学生；正确破解学生传递的信息；有效、积极引导学生考虑问题的方向。

2. 多一些赞美，少一些评价。

现在的鼓励式教育已让学生对“你真棒！”“你好厉害！”等赞美之词感到麻木，甚至一些孩子已经变得听不得批评。而作为教师，在陪伴、教育孩子的路上就需要我们多一些努力程度的评价，少赞美外表；多一些陈述性评价，少赞美能力；多一些特定行为的评价，少去赞美品性；多一些建设性评价，少去赞美并不成功的结果。教育学生时，我们多一些客观、过程性、陈述性评价，少一些赞美。

3. 精准指令，让教学现场更有秩序。

教师在对学生发出各种指令的时候，需要做到精准。精准指令，可以让教学现场更有序。如收发作业需要手把手教给孩子怎么传递，室外活动时也需要明确规则，并严格执行奖惩制度。而个别教育的时候，教师需要温和一些。

二、 做能够正面引导学生的老师

1. 巧妙引导学生与教师合作

有时候我们对待学生的违反规则需要幽默的化解一下，与批评相比，自省更能让人改变。当学生找你哭诉时，我们更要有耐心去倾听，并与孩子共情。常常承认孩子的感受，是我们可以给孩子最好的礼物。不能忽视的一点是，我们也要去体谅学生的困难。我深信，一个在童年时候曾经被温柔对待过的人，一般很少在成年后对社会充满敌意。

2. 指导学生用良好行为获取关注

首先教师要关注学习成绩不好的孩子，增强他们的学习信心，敦促他们认真听讲，并多表扬他们的良好行为。其次，多关注性格脆弱的学生，多与他们共情，敦促他们与学生友好相处，并多表扬他们的良好行为。再次，关注时常犯错的学生，帮助他们及其家长接受儿童犯错是常事，敦促儿童及时改错并承担责任，并表扬这个良好的行为。总之，当学生在学校里作出不好的行为的时候，教师不要着急去批评、制止，要去审视背后的原因，再去探索如何对不好的行为进行引导。

3. 慎用惩罚，助力学生养成良好习惯

教师一味发脾气或者对学生罚站、罚抄，只能暂时平息事态，并不能从根本上解决问题。唯有厘清问题或矛盾的本质，合法、合规、合理进行惩罚方是是解决问题之道。那么，在惩戒之前教师可以做什么呢？作者建议分“四步走”，用游戏的方式让学生明白遵守秩序的意义、训练学生遵守秩序的能力、品味遵守秩序的美感、鼓励创造秩序美的行为，让学生在轻松愉悦的氛国中养成良好行为习惯。

三、 教师要关注学生思想品行，提升学生综合素养。

教育的根本任务是立德树人。在本书中，作者认为“所有的教，都应该发生在事前，不能事后用各种严厉的训来替代”，而事前准备往往容易被教师忽略。教师不妨在繁忙的教学工作之外，多投入一些精力关注学生真正的需求：学生的好奇和热情需要教师耐心呵护，学生的乐观和毅力需要教师用心打磨，学生的社交能力和责任意识需要教师精心培养一一这些都是学生适应社会、立足社会的必备能力。正如沈丽新在书中所写，教育没那么远，所有教育之外的事，其实都在生活以内。

四、 努力提升个人综合素养，协同家庭共同育人。

教师综合素养不仅包括教学专业知识，还包括如何“读懂”学生。对此，作者给广大教师支招，要学会理解学生语言和行动背后的需求，透过学生言行找寻背后的本质。教师还要提升个人领导力，不刻意讨学生欢心，不与学生争吵，坚持自己的决定，和善而坚定地做自己认为正确的事情，让学生感受到爱的同时也感受到教师的威信。

教育路上，推动家校共育也是教师的一项重要工作。作者在本书中指导家长：与孩子同步成长、与内心的“批评家"休战，少说多听、重视孩子在人前的感受、尊重孩子等都是非常实用又简便的方法。同时也告诉教师，勿以师道尊严来命令、训斥家长，以免激发家校矛盾，更不利于学生的成长。育人的智慧就藏在教师的每一句话、每一个行动中，愿每一个教师都能成为学生眼中那个具备良好教养、温和坚定的人，为学生健康成长。而教，让学生在求真向善尚美的教育路上前行。

读完这本书，我也反思了自己作为教师的角色。我认识到学习者在教育活动中的地位至关重要。每一个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、潜能和需求。作为教师，我应该关注每一个学生的成长和发展，给予他们个性化的指导和关怀。只有真正了解学生，我们才能为他们提供有针对性的教育。在教育过程中，我也要不断追问，反思自己的教育追求。我应该思考教育的价值是什么，学习的意义在哪里？只有不断追问，我们才能深入思考教育的本质，不断提升自己的教育水平。

生命如此宝贵而短暂，我们要想办法从工作中找到乐趣，像沈丽新老师一样温和坚定做教师，做“眼里有情，行事存敬意”的教师。