苏霍姆林斯基作为前苏联教育的代表人物，对中国的教师影响深远。师范类毕业的生都知道“德高为师，行为世范”这句教育格言，要做好一名优秀的教师，有德，有行。苏霍姆林斯基的代表作《给教师的100条建议》，是一本读方法，讲爱的艺术的书，值得我们一读再读。

苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

爱孩子，是每一位教师都愿意做的事情，但是想在各种情形之下都保持一颗爱孩子的心，却不是一件容易的事情，各种各样的评比，繁琐细碎的教育事务，都会让教师不自觉地陷入功利主义的囹圄，而浑然不觉。

我曾经带过这样一位女同学，军训第一天就因为言语琐事与邻班同学发生冲突，一言不和动手就打，正式开学因为此事受处分不到两周，又替其他同学强出头，她一个七年级刚入学的小女孩跑到八年级去威胁另一个同学，让人家必须如何如何不然就要打人家。平时作业完不成，上课睡觉，喊醒了之后不由自主地立马又能睡着。

与她的父母联系，但其父母出现过一次之就再也不见踪迹，并且让这位同学捎信来说他们去了很远的地方做生意，这位同学的管理一切交由她的奶奶负责。

后来这位同学的奶奶来到学校，我才得知她的真实情况：她奶奶七十多岁了，没有工作，以看自行车为生，从2 岁开始养活这位同学至今；她爸妈离异，她妈妈在她两岁多的时候离家组建新的家庭，父母均无正式工作，现在又两厢情愿地住在了一起，盗窃吸毒；一年多前她的妈妈重新进入这位同学的生活；然后，这位同学原来至少还算平静的生活被打破，陷进奶奶与爸妈矛盾的夹缝之中，经过了最初的不适应之后，便学会骗完爸爸妈妈骗奶奶，并把这种手段运用得炉火纯青。

她父母不愿管，奶奶想管却又因身体、精力、知识的原因管不住。这位女同学生活在“极度自由”的世界里，“极度自由”到来了例假后，一个十二三岁的小姑娘，大冬天，上午裤子被血浸湿浸透，下午又穿着暖干的衣服来到学校。

得知这位同学的情况，我想尽我的力量帮助一下这位同学。我在班上给同学们讲耶稣宽容一个女子的故事，希望同学们包括我自己能从内心深处接纳这个孩子。我号召同学们发现她身上的优点，发挥她嗓门大的优势，参与我们班班级事务的管理，让她维护我们课前的安静；该同学身体素质好，（大凡此类孩子都有这方面的优势）我推荐她跟着我们的田径队练体育，但她大约吃不了苦，只去了一次便没了下文；我得空就跟这个姑娘聊几句，有错误私下批评，只要发再优点就当众表扬；我办公室常备着一些吃的东西，只要发现这位同学没有吃饭，就让她到办公室吃一点儿。

这个孩子在班的事情慢慢少下来，但是家庭给这个孩子带来的影响已经积重难返，终于在当年年底，这个孩子却在一个周五放学之后，离家而出，周一开学之后也没有返校，最后其奶奶报警之后才由警察找到送回家中。之后这位同学又以怕其爸妈打她为借口离家出走，前后两周都没有到校上课。返校之后，没过两天，这个孩子又一次从家庭出走，直到现在没有在学校见过她的踪影。

“亚圣”孟子曾说，择天下之英才而教育之，此为人生之一乐。为人师者，提到自己的得意门生， 常常喜气形之于颜色，自豪溢之于言表。但教育的快乐常常与教育的痛苦相伴而生。“每一个学校都会有一名学生，成为最优秀的。”西点军校有此名言。此名言或许也可以改为：每个学校都会有一名学生，成为最难管教的。

而作为教师，在是常生活中，常常是徘徊在这两个最之间。我不知道这个孩子会不会再次回来，我也不知道自己的教育智慧与能力在有限的时间与空间里，能否转变这个孩子；但师者仁心，我们的祖师爷孔子说“我欲仁斯仁至矣”，在转变这个孩子的道路上，我愿再多试一种方法，再多一份耐心。

给教师的100条建议，每一次阅读，都常读常新。