召开县区专场聚焦反馈分析会

郑州市教育局副处级专职督学王海花出席会议

郑州市教育局教学研究室副主任连珂做专题报告

为助力“双减”政策落地落实，促进区域教育教学优质发展，进一步发挥学业质量调研的监测功能，4月15日至27日，郑州市教育局基教处召开了2021年郑州市小学阶段学情与教情调研系列分析会，通过听取专题汇报、整体分析报告和专场聚焦反馈的方式，对我市小学阶段学情教情调研工作进行具体分析和有效反馈。郑州市教育局副处级专职督学王海花，郑州市教育局基础教育处处长曹章成、副处长崔晓勇，郑州市教育局教学研究室主任姬文广出席会议。

会上，郑州市教育局教学研究室副主任连珂做了郑州市小学学情与教情调研分析报告，他提到，此次调研采取分学科抽样的方式进行，调研框架主要包括语文、数学、科学在内的学科素养测试和包括核心能力、学生问卷和教师问卷在内的影响因素调研，调研框架设计科学合理，指向学生综合素养。三个学科都涉及记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个能力层级的考查，所考查的领域都是学科关键领域，考查具有很强的聚焦性。本次调研注重创设主题情境、聚焦关键能力、突出策略导向，且尤为注重对学生高阶思维能力和在真实情境中问题解决能力的测量。学生问卷和教师问卷也涉及学生和教师发展核心问题，具有极强的诊断功能。随后，他对学科测评的结果进行了科学而精准的分析，并分学科对此次调研各县区的影响因素进行了细致分析。同时，对此次调研中发现的问题提出了中肯的改进建议。

随后， 姬文广从正确把握教学方向和提高作业设计与管理能力两个方面提出了要求。他强调，针对此次调研所反馈的问题，要溯源到课堂改革，每一位老师都要正确把握新一轮课程改革背景下的教学方向。“双减”背景下教师要提升作业设计与实施能力，县区和学校要加强作业管理，真正做到作业减负提质。曹章成对此次调研的方式、工具、流程和效果表示了充分肯定，同时也针对此次调研提出了要求。他特别强调三点内容：一要做好保密工作，保证调研效果；二要查摆存在的问题，做好矫正改进；三要做好学段衔接，体现循序进阶；四要提升作业设计质量，减轻学生过重负担。

王海花针对此次调研分析提出三点要求：一是要求各县区积极组织教师认真研读新颁布的义务教育课程标准，把握新课程改革的精髓，并指导学校和教师的教学工作，切实提升教育教学质量。二是要积极开展课堂研讨活动，让教师在观摩研讨中增长知识见识，在研课磨课中增长本领素养，以课堂为主阵地，以课堂研讨激活校本教研，整体提升学校教育教学质量。三是要重视学前教育的团队建设和培训工作，做好幼小科学衔接，加强小学生上学适应期教学和管理的实践研究，实现幼小平稳、自然过渡。

据悉，此次调研共涉及全市10个区县78所学校，8000余名学生和800余名教师，涵盖各区不同层次学校，对于监测和评价我市小学阶段教育质量具有重要现实意义，有力促进了我市“双减”政策的落地落实，真正让学生回归校园，让教育回归课堂主阵地，从而整体提升我市基础教育质量。