作者：郑州教育博客博友 教学相长1 二七区春晖小学 李小建

在学校下课后、上课前的课余时间，经常看到有孩子看小说类课外书。和孩子们聊天时，也有很多谈到用手机、平板在家里看小说类电子书。这些小说有的是经典作品，比如四大名著。还有些是玄幻小说、武侠小说、言情小说。孩子阅读小说，老师、家长有很多争议，有赞同、支持的，有反对、禁止的，还有默不作声、顺其自然的。

之所以出现这样的不同态度，有的师长认为看小说，会让孩子逐渐爱上阅读，养成看书习惯。他们觉得文字是需要感觉的，不管读什么，与文字亲近后，都会培养出人与书的感情，品味出文字的魅力，找到阅读的一些益处，比如让人静下来、拓展视野等。还有的认为看小说，是闲书，会占用孩子很多时间，浪费美好时光，甚至把言情小说、武侠小说视为毒书，担心把孩子带坏。

有人建议：师长可以自己看看孩子读的小说，根据内容引导好孩子。内容不好或导向不正确的，要指出来，有好的地方也可以和孩子一起讨论。这种“折中”的指导方法，有一定的科学性：看小说是一种娱乐、放松的方式，在适当的时间适度的阅读不会影响学习，还会有很多收获。但尤其要避免看一些三观不正的小说。这可以作为家长和老师指导孩子看小说的基本思想。

如果孩子看小说成瘾，师长们就要警惕了。这成瘾的背后，要看到孩子内心的孤寂。他们在现实的世界中精神慰藉没有得到满足，就要去探寻另外的方式，小说中的故事会让他们沉湎其中，在或正、或反的人物形象中找到自己的影子。孩子出现这样的情况，小说成瘾较其他表现，对其伤害是较小的，及时发现，致力于改善师长与孩子的关系，是个很好的契机。

这个契机就是，小说成瘾，说明孩子已经有了一定的阅读能力，习惯了阅读的方式，这时和孩子加强交流，一起寻找适合孩子阅读的小说。一旦孩子爱上有营养的小说作品，就交上了一个随时陪伴心灵成长的朋友，遇上了一个终身指引自己精神成长的导师。老师、家长做好阅读的榜样，给孩子推荐小说，推荐其他书籍，在班级、家里开展师生共读、亲子阅读，就会自然打开师生沟通、亲子陪伴之门。关系好了，孩子因为看小说到爱上阅读，找到了心灵伙伴、精神导师，这将是多么令人欣慰的状态！

在引导小说成瘾转变时，家长和老师提前沟通，制定引导方法、步骤，家校协同，会让孩子更好、更快的出现改变。如果单方面努力，契机把握不好，可能会转为更大危机。毕竟成瘾既有孩子原因，也必然有师长方面的原因，而且已非一两日形成，要改变需要联合发力，同向前进。