郑州市惠济区实验小学作为一所建校十多年的年轻学校，先后荣获郑州市书香校园、河南省德育先进集体、河南省中小学校党建带队建工作示范校、河南省首批优质教育集团、河南省五育并举实验学校、全国文明校园等荣誉。在历届书香团队的不懈努力下，学校书香建设的理念和书香校园创建工作随着学校、社会的发展不断迭代更新，如同“脚踏实地，向光而行”的“实”光之旅，充实、有趣、有质，向着明亮的那方，不断前进！

惠济区实验小学办学使命是“为每一位学生的终身发展奠基”，基于此，学校设计了“FOR-U”实光阅读课程。Foundation：基础性课程（实光阅读），指向全学科阅读体系的课程构建；Open：开放型课程（实光悦读），指向“阅读+”系列品牌活动的打造；Research：探究型课程（实光跃读），指向主题意义下探究性阅读的实践。

课后服务期间进行语文多文本阅读

一、组织保障——改革组织架构，让管理精准定位

依据学校“FOR—U”实光阅读体系，学校成立了以田郑敏校长为组长、课程发展中心管理的组织架构。基础型阅读课程由学科主任带领下的教研组统一负责。开放型阅读构建开放的空间、时间和活动：图书管理员、班主任负责阅读空间管理和阅读时间保障，学科教师负责学科阅读指导，年级长负责阅读活动的开展。探究型阅读由学生成长中心和备课组长负责构思、规划与实施。

二、书香建设——全覆盖阅读环境，让阅读有情有境

（一）环境建设

惠济区实验小学的办学愿景是：让每一个生命精彩绽放！学校以阅读环境建设为重点，打造31800㎡的综合阅读空间，包括实光“阅读中心”、实光书吧、彩虹长廊、国防阅读基地等，提供座位800余个，满足师生全方位阅读需求。学校坚持开放性、交互性、情境性原则，建设“书香”满园的活力校园，让全体师生在书海中绽放生命的精彩。

读书沙龙活动

1. 实光“阅读中心”，打造阅读与展示的空间

学校打造占地1800㎡、超过700个座位，集藏书、借阅、采编为一体的实光“阅读中心”。阅读中心有三大特色：丰富的藏书，快捷的检索和借阅系统、成果展示的舞台。学校加强图书配备，图书室和阅览室每年添置大量优秀书籍，学生在课余时间借阅，有充足的书源。阅读中心实施电子化管理，确保师生及时了解图书信息，快速借阅图书。阅读中心配以展示舞台——实光舞台，实现了人人覆盖，班班参与，天天展示，朗诵，戏曲、书法、快板轮番登场。这一方天地成为实小学子，展示个人风采，传递阅读力量的“最美舞台”。

学校24节气宣传

2. 实光书吧，打造浸润式阅读的空间

学校力争让每一个角落都能散发书香。作为全国国防教育示范校，学校打造300㎡的“海、陆、空”国防教育阵地，开辟国防教育图书角，定期邀请区人武部开展多样化国防教育进校园活动，提升国防意识。

作为全国双语联盟学校，学校打造四层共600㎡的中英双语彩虹连廊：一楼中外文化、二楼国际通识、三楼中外阅读、四楼中外艺术。连廊左侧构建了“一带一路”环球读书角，右侧布满学生的绘画、书法作品，拐角设置图书漂流站，定期更换图书，随时开启阅读时光。

学校致力于打造“脚踏实地、熠熠生辉”的实光教师，在办公楼开辟了占地80㎡的清源书吧，书吧名取自朱熹的《观书有感》，意为“读书，是思想的源头活水”。书吧将党建、党史等红色书籍摆放到书吧显著位置，营造红色文化氛围。加设电子阅读区，拓宽阅读范围。“清源书吧”集文献资料阅览、电子图书查询、学习培训为一体，补给精神能量。

学校为师生打造集朗读、练习、录制、演讲训练等功能为一体的“一平方米”朗读亭。朗读亭全天开放，每天都有师生在朗读亭里，传递实小声音。

3. 班级阅读区角，拓展随机阅读的空间

班级通过“阅读区角”建设，打造学生迷你阅读空间，将阅读空间与学生的生活、学习空间融为一体。每学期，学科教师和学生们会依据学科要求、学生兴趣等因素从图书馆里精心挑选适合班级阅读的各类书籍，有些学生也会将自己喜爱的书籍带到班级与同学分享。每班开辟阅读专栏，展示孩子的读后感、读书小报、自制书签等作品。课间随处可见大家围坐阅读的身影，努力实现有孩子的地方即有书，让生命在书香中浸润。

（二）藏书建设

学校现有藏书85000余册，生均28册，报刊种类生均60余种，工具书、教参120余种。藏书及期刊数量丰富且结构合理，具有适用性、教育性、新颖性。

图书馆建立完善的资产账目和管理制度，图书经费管理规范、使用合理，有年度馆藏分析和采购计划。

学校建立“图书馆购书流程”及“教研组购书流程”与反馈机制，定期公示资源更新目录。学校每年根据学生数量比例，新增图书。本年新增图书3100册，已分类造册上架。

学校根据《中小学生课外读物进校园管理办法》定期开展清理审查，严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版物进入图书馆。

教师荐书海报

三、管理服务——与信息技术相融合，让书香久久蔓延

为了科学规范管理阅读资源，更好地服务师生，服务于教育教学，学校定期邀请惠济区图书馆专业管理人员到校图书馆指导，所有图书的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点等都按学校有关制度进行，做到规范化。图书馆建设有采购、验收、登记、分类、编目等工作细则。学生借阅证发证率100%，课余时间、法定节假日和寒暑假期间，图书馆面向全体师生开放。

四、书香活动——搭建梯级阅读课程，让阅读呈体系延伸

（一）基础型阅读课程：实光“阅”读

基础型阅读课程，即基于全学科教学的渗透阅读，打造全学科阅读体系。通过课内阅读指导、赏析交流，活动表达输出等形式，进行相关文本的学习，掌握必要的阅读方法，提升阅读素养。

（二）开放型阅读课程：实光“悦”读

开放型阅读课程，内容更为宽泛，目的在于将基础型阅读课程中所获得的方法自主运用到广泛阅读中。通过学生自选、教师推荐等获取阅读资源，打造开放阅读时间与空间、开放的社团和开放的“阅读＋”系列活动，帮助学生汲取更多的知识，积淀文化素养，累积阅读能力，影响同伴，助力生命成长。

（三）探究型阅读课程：实光“跃”读

探究型阅读课程，基于主题展开研究性阅读活动，从阅读资料的选取、阅读计划的制定，到研究问题的细化、阅读成果的展示，整体的回顾反思，整个活动环环相扣，指向学生思维品质的全面提升。

五、建设成果——阅读效果逐渐凸显

“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”丰富多彩的书香活动如无声的细雨，滋养着师生的心灵，助力着学校的发展，让校园和师生一起拔节生长，开出芬芳的花朵，结出丰硕的果实。

书香浸润到学校的各个角落，国防连廊、课后服务、集团校交流、学科教学、党建带队建……学校被评为全国文明校园、河南省第四批义务教育标准化管理示范校、全国国防教育示范学校、河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校、河南省中小学校党建带队建工作示范校、郑州市教育博客先进单位、红领巾寻访活动河南省一等奖，近三年荣获区级以上相关荣誉36项。

书香浸润到每一个老师的心里，近三年，田郑敏校长、侯明璐副校长、刘静、张艺文等老师在CN等期刊发表文章44篇，相关研究课题省级三项，市区级16项。

书香滋润着每一个孩子的成长，学生在各级媒体发表文章13篇，李德可获得红领巾讲解员河南省一等奖，张苡朵获得“小小百家讲坛”郑州市二等奖，学校经典诵读作品《心田上的百合花》《穿越时空的对话》获得全国优秀奖和全国三等奖的好成绩。