自2004年加入新教育实验以来，登封市商埠街小学始终秉承“过一种幸福完整的教育生活”的办学理念，深耕书香校园建设，精心打造“爱读书、读好书、善读书”的书香氛围，以经典浸润心田，以活动点亮童年。学校坚持阅读与习惯相契合，研发阶梯阅读书目，注重培养学生海量阅读、深度思考和创意表达，始终把阅读作为立德树人、启智增慧的源泉，引领全校师生在阅读和交流中品味书之甘醇，体验书之乐趣，让阅读赋能成长，让书香浸润校园。

一、组织保障

（一）建组织，定制度

为将书香校园工作作为一项工程、一项重大实验课题来落实，学校成立了以冯朝辉校长为组长的工作领导小组，健全了工作机制，明确了职责分工，并将书香校园建设工作纳

入学校整体规划，有计划、有实施、有检查、有总结。为构建“阅读校园”新常态，学校将晨诵、午读定为每日“常态”；将阅读课列入课表“常开”；将图书馆入馆教育、每月经典诵读验收、假期读书纳入学校年度工作“常规”；将阅读指导作为课后服务“常设”。同时，学校配备有3名图书管理人员，服务于师生阅读。

（二）有目标，保质量

最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校根据儿童心理、生理特点，依据不同年级教材内容和《语文课程标准》的要求，把培养学生的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯作为研究重点，为不同年级学生分别提供了必读、共读和推荐书目，并制定了详实可行的评价体系。从而使阅读在“量”上得以保证，并通过交流、分享，保障了“质”的落实。

二、书香建设

学校精心布置校园环境，营造浓郁的书香氛围。现有图书6万余册，生均27册，图书馆、班级图书角，为师生营造开放、自由、共享的阅读氛围。醒目位置的“日读十页，六年有成”、“读经典的书，做有根的人”犹如座右铭，时时提醒师生读书的重要性，激励师生不断积累。学校充分利用教室、走廊校园等空间，设置图书角、设置读书角、放置图书架、开设书报亭，充分利用校园广播、文化墙、宣传栏、阅报栏、黑板报、展板等营造阅读氛围，在校园打造随处可见、随时可读的阅读场景。书香不仅浸润着校园的每一个角落，更浸润着每一位师生的心灵。在潜移默化中让阅读成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。

为了更好地打造书香校园，学校对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展，每年都会拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。学校建立和完善馆藏资源采购、配备办法，定期公告资源更新目录，注重听取师生意见，建立意见反馈机制。藏书及期刊丰富且结构合理，具有适用性、教育性、新颖性。建立完善的资产账目和管理制度，定期开展清理审查，严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版物进入图书馆。

三、管理服务                

图书馆有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度；有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务的工作细则，纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理，做好阅览、外借、宣传推荐等服务工作。教学期间，图书馆每周开放时间不少于40小时；课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放。图书管理人员注重培养学生阅读兴趣，组织阅读活动，协助教师开展教学教研活动，在教育、教学等方面取得了一定的成绩。定期开展图书借阅分析，有针对性地改进学生阅读。

四、书香活动

为了让阅读之花在商埠街小学绽放得更加绚丽，我们开展了一系列丰富多彩的阅读活动。

（一）经典诵读：聆听古韵悠长，传承文化精髓

清晨，当第一缕阳光洒满校园，孩子们便开始了经典诵读之旅。他们或齐声诵读经典读本，或低声吟咏唐诗宋词，那抑扬顿挫的诵读声，宛如天籁之音，在校园上空回荡。学校自编《中华经典诵读本》，设置了不同年级的诵读内容：《弟子规》《三字经》《增广贤文》《孝经》《论语》《孟子》《道德经》《大学》《诗经》等，同时融入优秀古诗词99首，儿童诗12首。这些内容共化分成48等份，每学年验收8次，每次验收评选出优秀学生并给予表彰，将国学经典诵读融入日常，厚植优秀传统文化根基。

（二）儿童阶梯阅读：量身定制书单，阅读拾级而上

针对不同年龄段的孩子，我们推出了阶梯式阅读计划。低年级孩子以绘本、童话为主，培养他们的阅读兴趣；中高年级孩子则逐渐过渡到经典文学、科普知识等书籍，拓宽他们的阅读视野。每个年级每学期都有必读书目、推荐书目并配有影视作品、书报期刊推荐，满足不同学生的需求。同时，我们建立了阅读评价激励机制，通过评选“阅读之星”、“书香班级”等方式，激发孩子们的阅读热情。

（三）海量阅读：午读滋养生命，课程绽放书香

为有效落实海量阅读，让阅读真正融入孩子们的日常生活，每天中午午餐后的30分钟是孩子们自由阅读的时间，学生们按自己的喜好自由选择书籍，读书形式多样，可自读，可听他人读，也可就所读内容交流看法，孩子们在轻松愉悦的氛围中享受着午读的乐趣。此外，为专业引领学生学会阅读、提高阅读能力，我们每班每周特开设一节阅读课，并将其纳入课表。阅读课上，孩子们在老师的引导下，沉浸在书的世界里，与文字对话，让思想碰撞，让读有方向，学有收益。

（四）亲子共读：书香飘溢家庭，亲情共筑成长

家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者，学校每年度开展“书香家庭”评选活动，促进亲子共读，共同成长。成立班级家长读书群，引导家长以身作则，主动带领孩子一起阅读，培养孩子读课外书的兴趣。构建家庭读书角，让家长带领孩子一起阅读有益的课外书籍；指导孩子完成每周读书打卡，真正做到读有所获；主动在家长群分享家庭读书的感悟，做孩子读书的引路人。

（五）教师共读：智慧点亮心灯，行动引领风尚

教师是阅读的引领者，也是文化的传承者，没有爱读书的教师就没有爱读书的学生。学校成立了教师领读者组织、品味书香读书打卡群。要求每位老师每天坚持诵读打卡至少10分钟，并挤出1小时的时间进行阅读；每月结合教学实际及所读内容写一篇读后感，并择优上传博客；每学期，学校都会为教师购买共读书籍。如《郦波评说曾国藩家书》《幸福比优秀更重要》《高手教师》《备课专业化》等，老师们利用寒暑假共读，在开学前举办读书沙龙、读书分享会，畅谈读书心得，交流教育经验，以行动引领阅读新风尚。

（六）主题阅读：传承红色基因，汲取向善力量

为扎实开展读书活动，打造读书文化，学校每学年都会举办师生红色主题教育读书活动。弘扬中国精神，传承红色基因，我们进行了“赓续精神谱系 争做时代新人”“学习新思想 做好接班人”“典耀中华”等主题阅读活动，引导学生从伟大精神中汲取奋发向上的力量；为助力教师成长，每学年举办教师生命叙事演讲主题活动，老师们讲述着各自的读书经历，用生命叙事的方式，续写着教育的华章。主题教育读书活动的开展，打开了师生阅读的新方式。

（七）读书节：共赴文化盛宴，品味书香童年

一年一度的读书节，是孩子们翘首以盼的盛大节日。课本剧、跳蚤书市、各种读书创意作品展、各年级段诵读比赛、节目展演等活动如火如荼地展开，孩子们在书海中畅游，感受着阅读的魅力。读书节活动在我校已连续进行十八届，每届读书节都有专门的主题，去年的“赏《长安三万里》 做强国好少年”读书节主题系列活动，以诵读积累唐诗为主，教师、学生、家长三位一体，共同参与阅读活动，收获颇丰，幸福满满。

五、书香校园结硕果，深耕阅读启华章

书香孕育着无尽的宝藏，书香传承着文化的悠长，书香探索着未来的梦想。2022年学生作品《诗词里的中国》获河南省经典诵读三等奖，2023年《祖父的园子》获得河南省第五届中华经典诵读二等奖。一百多名学生在“第九届花样少年全国青少年语言艺术展演”获奖，10余名学生在省级、国家级青少年语言艺术展演中获奖。

学校先后获得“河南省中小学多文本阅读教学实验研究学校”、“河南省青少年作家培育示范基地”、“郑州市教育博客大赛先进单位”“郑州市中小学网上作文大赛先进单位”“郑州市文明校园”等荣誉；三项有关阅读的省级课题顺利结题，郭雪红、孔登辉、韩晓培等老师的文章发表在《语文教学通讯》《中国教师》等杂志上；学校创建书香校园事迹刊登在《好作文》杂志封面，学生的10余篇优秀文章在写作专栏发表。

六、努力方向

我们始终致力于让阅读成为一种习惯，像呼吸一样自然。以文化涵义气质，以文明生成高贵。未来的日子里，登封市商埠街小学将继续深耕书香校园建设，建构学校发展新样态，探索阅读活动新途径。在无声的语言空间里，看人文与科技共舞，赏经典与智慧齐飞，让阅读成为学校最曼妙的风景。