郑州11中教育集团举办2024年青年班主任基本功大赛

河南省名班主任工作室主持人张建涛老师应邀与学校领导、全体班主任共同观赛。

高中组激烈角逐

初中组精彩比拼

张建涛老师专业点评

郑州11中校长郭勤学作总结讲话

认真倾听

为进一步提升班主任队伍的专业素养与育人能力，4月12日，郑州11中教育集团举办2024年青年班主任基本功大赛，来自成员校的13名班主任按抽签顺序依次展示。河南省名班主任工作室主持人张建涛应邀到校指导，与学校领导、全体班主任共赏精彩角逐。

据悉，此次大赛分为高中组和初中组两个组别，共有三项比赛内容，带班方略、案例答辩为必选项，育人故事、才艺特长为可选项。

精彩

讲述育人故事 展示带班方略

带班方略环节主要考查班主任所具备的系统性班级管理理念与高效方法，聚焦班主任对班级管理策略的提炼与升华能力，全面评估其班级管理工作的专业水平。其中，季庆贺老师的“一体两翼：以德润心，制度与温度并行”的带班方略，既注重班级管理的整体性和系统性，又强调德育与制度管理的有机结合，充分体现在班级管理工作中的专业性和艺术性；王晨老师的“实现个人价值，共建温暖班级”带班方略，让每个学生实现个体认知的内化、内省与内生，使他们在班集体中积极创造价值，共同营造充满爱与希望的班级环境，更好地追寻并实现自己的梦想；王梓楠老师妙用班级门口的竹林，以“竹节生长，逐梦前行”的带班方略，打造独特的班级文化，加强学生品德教育，激活个体内驱力，增强班级凝聚力，引领全班学生不断成长；张燕芳老师“孩子们，花慢慢开，你慢慢来”这一带班方略强调孩子的成长是循序渐进的过程，彰显老师对孩子们成长的耐心和关爱，在班主任的精心引领下，孩子们能够全面发展、茁壮成长。

在案例答辩环节，高中组参赛老师准确分析案例体现的家庭环境变动与矛盾、多代际教育理念冲突、情感支持与沟通缺失、个人情绪与行为问题等，当这些情况相互交织，共同影响学生的心理健康和日常生活，甚至导致紧急情况出现的时候，老师们论述应急处理办法、对突发事件的总结反思以及班内共性问题的深入探究。初中组参赛老师深刻解读案例中显现的学业与社交能力的失衡、师生关系紧张以及家长观念偏颇等核心问题，老师们有的谈到发挥班会课的育人主阵地作用，有的谈到家庭教育指导工作以及全面发展的重要性、坚持问题导向等内容，表达清晰，逻辑严谨，令人感叹。

班主任是学生心灵的引导者，一个个育人故事感人至深，值得深思和学习。“我在妈妈眼中一无是处”“我比较内向，不容易被人关注”... ...在育人过程中，班主任面对各种挑战和困难，不断积累沉淀、打磨本领，用专业知识和技能为每一个学生提供个性化的指导和帮助，用自己的行动诠释“教育无小事”的真谛，为学生的成长倾注了大量的心血。才艺展示精彩纷呈，老师们或挥毫泼墨、或逐梦绿茵、或手语操表演等，传递情感与力量，以独特的方式为班级管理增添色彩与活力，充满惊喜与感动。

点赞

专家点评 引领进步

河南省名班主任工作室主持人张建涛精彩点评，他和大家分享了几点体会，显性的表达隐藏着深层的驱动力，育人故事有充实的内容支撑，也有引人入胜的叙述方式，很有感染力，不少老师可以把基础文本转化为生动有趣的讲述型表达，用做法来阐述理念，用情境来驱动发展，尽显育人智慧。关于带班育人的方略，他表示，这包括有逻辑自洽、体系自成、特色自居和结果自现四个方面，构建了完整的育人体系，老师们还可以从学科、爱好、理念和地域等多个角度出发，从而形成独具一格的班级特色。

在案例答辩中，老师们能清晰地阐述“是什么、为什么、怎么做”这三个问题，准确判断问题本质和关键所在，详细阐述自己的解决方法和实施过程，得出结论并总结经验教训，为更多的老师提供了有益的借鉴和启示。

比赛经过激烈角逐，初中组王梓楠、张燕芳，高中组季庆贺、王晨四位老师脱颖而出，荣获班主任基本功大赛一等奖；初中组吉金喆、赵丽、李利利、李金凤、高雪娇，高中组张浩杰、贺新宇、王晓亚、潘晶杰九位老师荣获二等奖，学校领导为获奖教师颁发证书并合影留念。

在总结讲话中，郑州11中校长郭勤学感谢参赛老师们的智慧付出，感谢张建涛老师的点评和指导。他谈到，在育人的道路上，班主任肩负着“大先生”的责任重担和荣光，是学生心中尊敬的楷模，家长眼中敬重的引路人，学校看重的中坚力量。关于如何引导学生做人做事，如何培育学生成为快乐、幸福、向上的个体，是每一位班主任必须深入反思与探索的重要课题。班主任要不断追求进步与成长，精心打磨治班策略，持续优化育人思路，更加契合学生成长之需，顺应时代发展之潮，为学生的美好未来筑梦，为学校的蓬勃发展助力。