做好科学教育加法 让学校教育绽放活力 

中原区建设路小学党支部书记、校长 温慧 

在中原区“品质教育”发展理念和守中归原精神纲领引领下，我校坚守培育全面发展的时代新人这一目标，着力培养学生的探索精神和创造能力，确立了培养“小天使、小学者、小健将、小达人、小当家、小博士”的“六小”育人目标，基于中国学生六大核心素养，建构了学校“暖情人文雅、暖心思维活、暖体健康乐、暖质艺术美、暖行勤劳志、暖创科学真”六大课程模块。开展科技主题活动，实施科学项目化学习，发展学生科技社团，在德智体美劳“五育并举”的学校教育中，突出科创精神培养、科学素养提升，努力做好科学教育加法。

一、 队伍为先，充实科学教育力量

在中原区教育局领导的大力支持下，为学校引进专职科学教师9名，有力保障我校科学教学的高品质。学校根据国家课程方案不仅开足国家课程规定的科学课，还在一、二年级每周增加一节科学实验课，提高低年级学生对科学课的兴趣。科学课堂以国家新课改倡导的项目化学习理念为架构，用真实情境问题驱动，注重学生的自主合作探究实践，创造性地解决问题，逐步形成了学校“暖思启创”特色化课堂形态。

二、 课程为本，构筑科学教育阵地

学校落实课程育人理念，深入挖掘课程资源，开发了丰富的科技校本课程。有结合科技馆课程资源开设的无壳孵化、小小天文家、T博士技术工程创客类课程；有引入第三方机构，聘请专业人员开发的无人机、编程机器人等可参与国家科技白名单赛事的课程；有利用校园空间、建设楼顶试验田开发的特色动植物探究课程；种植有11种果树，建成了暖趣坊动物园，为学生提供了丰富的科学观察和实践的场域。科学教育课程化，科学活动项目化。借助气象科普，深化以点带面，作为全国气象科普特色学校，近年来我校相继开发了系列气象校本课程、开展了形式多样的气象科普教育活动，借助校园气象站和学校智慧气象教室，打造了“一站一室一课”的气象科普教育特色，连续三年获得全国优秀气象科普教育基地学校；参与头脑奥林匹克竞赛项目，接轨国际，连续六年，派出了13支队伍参加河南省、全国和世界比赛，取得了多项可喜的成绩；携手中科国大，深耕火星农场项目，2021年正式成为中科国大科技院“火星农场基地”中的一员。

三、 评价为要，坚持科学教育导向

坚持科学教育的素养导向，立足学校育人目标和课程体系，形成了我校完成整的科学教育评价体系，引导学生、家长、社会热爱科学技术、关心科学教育。建设了对学生进行全面立体评价、具有综合性过程性特征的“暖成长”智慧评价系统。多维实施，采用多元评价工具，学评一体，智趣合一，在“小博士”这一育人目标指引下，对科学类课程实施和活动评价提供了有力支撑。通过智慧评价系统，不仅让学生的成长看得到，也有效促进了学生科学素养的形成和发展。

学校先后7次迎接了教育部及教育部牵头的领导和专家到我校进行有关科学教育的调研和座谈活动,今年9月6日，省委书记楼阳生到学校调研并慰问一线科学教师，给我们带来了极大鼓舞，接下来我们将以全市教育大会的召开为契机，以科技点亮学生发展和梦想、以夯实科学教学激发学生崇尚科学探索未知的热情，继续做好科学教育，努力培养时代新人。