“顽皮”其实是孩子在学习。

6岁至12岁的孩子顽皮，不断搞出新花样;喜欢玩耍而不爱读书;总是坐不稳，走不定;不断地左弄弄，右弄弄;不然就是嘴巴不停。很多家长都因此感到很累。

要解释孩子身上出现的这类行为，我们需要从他们脑神经系统发育的过程如何与孩子的身体成长相配合这个角度分析。孩子出生时大脑一片空白，什么也不懂，脑与身体各部分的能力虽已具备，但需要编入程序，使他们在生理及心理上能够发展出处理生活上出现的各种情况的综合能力。身体是由人脑驱动的，大脑由无数神经元组成，神经元的运作能力取决于它们所组成的连接网络，而这个连接网络的产生则要靠外界出现的刺激因素。接受的刺激越多越有所不同，产生出来的连接网络便越丰富，人也就越聪明。科学研究证明，幼儿期较少玩耍的孩子的智商，比幼儿时经常与他人一同玩耍的孩子低，便是这个原因。

举个例子，孩子很小的时候，若有多种语言在生活环境中出现，神经元所受到的刺激便会制造出所需要的连接网络去配合，这个孩子长大后学外语时就会觉得很容易。

接触每一种新的事物都是对神经元的一次新的刺激，都会促进连接网络的一些新发展。但是如果这件事重复出现，而且内容完全一致，神经元便只会重复使用第一次刺激时发展出来的连接网络，而不会有新的发展。由此可见，同一件事用10种不同的做法，会让孩子发展更多新的神经元连接网络的机会，但是这样的孩子却往往会被认为是太顽皮了。

若想孩子发展好的神经元连接网络，除供应足够的营养外，最重要的便是有足够的刺激因素。若只是任由环境出现的事物来刺激因素，孩子所能得到的发展智力机会就太少了。因此，小孩子总是不断找寻新的事物，尝试新的行为，对每一件事都有兴趣。如此，他才会得到最多的刺激因素，他的脑力才能有最好的发展。孩子搞新花样，其实是在努力学习，然而往往被家长说成顽皮。