市区各高中：
根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研（2007）72号]精神，在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的高中教师（名单已在郑州教育信息网6月22日的“学科教研简报”《[2020年第3期]关于公布2019—2020学年课堂教学达标评优活动笔试结果的通知》中公布），将参加本轮次课堂达标活动学科教学技能考核和模拟讲课。现将有关事宜通知如下：
一、比赛时间
（一）技能测试：2020年10月28日（周三）下午14：30
（二）模拟讲课：2020年11月4日（周三） 上午8：30
二、比赛地点
（一）技能测试：郑州四十四中北校区二楼机房（京广路与永安街交叉口向西300米路北）
（二）模拟讲课：郑州九中执中楼一楼录播室（文化路与农业路交叉口向西200米）
三、比赛方式
（一）技能测试
技能测试同往届达标评优方式相同，采用上机考试的方式进行，考试内容为办公软件应用（字处理、电子表格、幻灯片制作）、多媒体处理（图像处理、动画制作）、程序设计（VB、C++）。
（二）模拟讲课
本次评比采用现场模拟讲课方式进行，讲课选题范围为上海科技教育出版社出版的高中一年级必修《信息技术基础》，二年级《数据管理技术》、《算法与程序设计》、《多媒体技术与应用》、《网络技术应用》选修。每位选手讲课时间为12分钟。参赛选手请于早上8:00到场参加抽签，确定讲课顺序。评委由市教研员和学科中心组组成。比赛结束，现场公布成绩。
四、参加人员。
序号 | 姓名 | 所在学校 |
1 | 万平平 | 郑州九中 |
2 | 胡海云 | 郑州四十七中高中部 |
3 | 王明星 | 郑州十一中 |
4 | 马惠超 | 郑州十一中 |
5 | 刘颖 | 郑州十一中 |
6 | 侯春芳 | 郑州二十九中 |
7 | 王建华 | 郑州二十九中 |
8 | 卢双霞 | 郑州二十九中 |
9 | 李惠 | 郑州爱中学校 |
10 | 尤燕 | 郑州四中高中部 |
11 | 王树 | 郑州102中学高中部 |
12 | 薛衡 | 郑州102中学高中部 |
13 | 张方炜 | 郑州十四中高中部 |
14 | 张长利 | 郑州五十三中 |
15 | 张煜 | 郑州五十三中 |
16 | 张羽 | 郑州101中学 |
17 | 宋志诚 | 郑州一中 |
18 | 张亚伟 | 郑州十六中高中部 |
19 | 乔华锋 | 郑州十九中高中部 |
20 | 韩瑞瑞 | 郑州十九中高中部 |
21 | 郭丹 | 郑州十九中高中部 |
22 | 刘可 | 郑州外国语学校 |
23 | 时威 | 郑州外国语学校 |
24 | 张小芬 | 郑州中学高中部 |
25 | 张文霄 | 郑州中学高中部 |
26 | 芦文娜 | 郑州三十一中高中部 |
27 | 范忠传 | 郑州实验高中 |
28 | 贺帅 | 郑州外国语新枫杨学校 |
29 | 王飞 | 郑州十二中 |
30 | 武彦丽 | 郑州市郑东新区外国语中学 |
31 | 范欣丽 | 郑州市郑东新区外国语中学 |
32 | 刘小宇 | 郑州学森实验学校 |
参赛人员已在《[2020年第3期]关于公布2019—2020学年课堂教学达标评优活动笔试结果的通知》中公示。同时，鼓励全市高中信息技术教师现场观摩学习。
五、注意事项
1.参赛选手请与10月30日（周五）上午12:00前将上课的教学设计和课件发送至zzgzxxjs@126.com邮箱。邮件标题格式为“高中协作区优质课+姓名+单位”。
2.请所有参会教师提前15分钟到场， 选手在开始上课前将教学设计纸质稿（6份）发给评委。
3. 由于学校停车位紧张，请老师们尽量不要开车前往。
附件：郑州市优质课量化评价表
郑州市教育局教学研究室
2020年10月19日
附件：
郑州市优质课量化评价表
评价项目及权重 | 评价要点 | 等级、分值 | ||||
A | B | C | D | |||
目标设置 目标表述（20分） | 1 | 基于课程标准设置教学目标 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 把握文本的核心内容，分析其在学科知识中的地位、作用 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 准确把握学情、学生认知规律及学习的起点 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 目标表述具体、清晰、可操作 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
课堂评价（10分） | 1 | 课堂评价与教学目标一致 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 课堂评价形式多样 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
教学过程 教学方法 （40分） | 1 | 情境创设新颖，导入方法自然 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 教学环节围绕教学目标科学合理地展开 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 适时展开课堂评价落实目标，促进学生进步与发展 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 学科特色突出，教学方法灵活，导学案使用恰当。 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
5 | 学生主体作用和教师主导作用有机结合，体现课改精神 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
6 | 重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
7 | 恰当使用“班班通”辅助教学 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
8 | 作业练习设计合理，符合减负要求 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
基本素质 基本能力 （20分） | 1 | 学科知识准确、系统，学科语言规范严谨，普通话标准 | 4 | 3 | 2 | 1 |
2 | 举止得体，教态自然大方 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 板书规范，设计合理 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
4 | 示范操作，熟练规范 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
5 | 思维敏捷，应变能力强 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
教学特色 （10分） | 1 | 整体设计自然流畅，起承转合过渡自然 | 5 | 3 | 2 | 1 |
2 | 体现独特、创新的教学风格与特色 | 5 | 3 | 2 | 1 | |