一天只有24小时，教师的时间从哪里来？智育的真谛在哪里？为什么学生感到越学越难了呢？怎样让学生愿意学习？怎样听课和分析课？怎样检查练习本……凡此种种困扰和疑惑，你都不用着急，请允许我给你推荐一本书，一本特别适合教师阅读的书，一本定会让获益匪浅的教育必备书——《给教师的建议》。

此书作者苏霍姆林斯基，他是一位对我国教育产生了深远影响的前苏联教育理论家、实践家。他的教育理论是对人的本质、生理心理特征、精神世界、人生意义和价值、人的教育与成长等问题的综合性探索，研究具有经典性。他的“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想是世界教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师，他是广大教师的榜样。

《给教师的建议》共有一百条，每条谈一个问题，既有生动的事例，又有精辟的解析。作者论述贴近中小学教学实际，案例丰富，文字明白晓畅，道理深入浅出。不像其他经典书籍那样论证逻辑严密，艰涩难懂，每位教师都能从书中获得共鸣。 中国当代教育家顾明远先生作序称赞这本书的出版是“给我国广大教师和教育工作者的一份丰厚的礼物，也是为七十多年苏联教育保存的一份宝贵遗产。” “逐步养成儿童从事紧张的创造性劳动的习惯”“让每一个学生都有最喜欢做的事” “怎样让学校教育和家庭教育保持一致”等等建议，于精微处致广大，在平凡中著真章。开卷细读、掩卷深思，“教育观、学生观、质量观”随文卓立。

如在“让孩子们心里的诗的琴弦响起来”这一章中，提出了一种现象：“为什么孩子们学习感到越来越困难？随着知识的增多，难道不该越学越容易吗？”作者认为，在于在学校没有足够的智力的训练，孩子唯一的任务就是识记、保持、再现。这就是死记硬背，是机械教学。这是把孩子的大脑看作是物理化的，是储存功能，而非建构和创造功能。解决的办法是开展思维课。什么叫思维课？就是“生动地、直接感知周围世界中的形象、画面、现象和事物，并进行逻辑分析，获取新知识进行思维练习，找因果关系。儿童通过自然界的可亲可感的直观的形象，亲身体验词与物之间的关系。孩子们不仅用智慧，而且用心灵来感知周围世界。

对此书的深刻理解，需要调动我们全部的教育经验，需要我们鼓起极大的勇气去审视自己遭遇的问题情境，反思自己的实践。穿越此课程，我们会重新审视自尊心、智力、记忆、思维、课外阅读、道德教育、劳动教育、家校合作等这些熟知的概念，获得对读写自动化、思维课、交集点等新概念的认识，教师专业素养定会得到提升。如果你手头还没有这本书，年轻的同行们，快快下单入手吧。